تکنیک تند نویسی (speed writhing ) :

* تکنیک تند نویسی: در این سیستم اعداد را براساس فرمول های آموزش دیده می نویسد که سبب دقت و سرعت در محاسبه می گردد.

سرعت عمل دانش ­آموزان در حل مسائل را افزایش می­دهد و باعث سرعت بخشیدن به یادگیری مطالب جدید می­شود. این سیستم به دانش آموزان در سرعت بخشی به انجام تکالیف مدرسه کمک می­کند.

   تکنیک شنیداری ( Listening) :

* تکنیک شنیداری: در این سیستم دانش آموزان از طریق سیستم شنوایی خود عملیات ریاضی مورد نیاز را انجام می دهند.

جهت بالا بردن تمرکز دانش ­آموزان و دقت آنها بسیار مؤثر است.

  *    کار با چرتکه و حرکت مهره­ها و تماس انگشتان با مهره باعث هماهنگی دو نیمکره میشود.

   تکنیک فلش کارت :

 * فلش کارت :

باعث افزایش تصویرسازی ذهنی شده و تکرار آن حافظه کوتاه مدت و  بالطبع حافظه بلند مدت مغز را تقویت می کند .

با بکارگیری این تکنیک­ و تکرار آن حافظه کوتاه مدت و بلند مدت مغز تقویت می یابد.

 لازم به توضیح است که آموزش طرح توسعه و محاسبه ذهنی ucmas در نه تنها مغایرتی با سیستم آموزش ریاضی در مدارس نداشته بلکه با استفاده از تکنیک های مذکور مفاهیم و تصویرسازی ذهنی را به دانش آموزان آموزش می دهد.

حافظه عبارتست از: توانایی ذخیره و بازیابی اطلاعات و تجارب.

مشخص شده است که حافظه‌ای که  در نیمکره چپ مغز وجود دارد بلند مدت نیست، اما تصویری که درنیمکره‌راست مغز ثبت شده برای همیشه در ذهن می‌ماند. با تحریک نیمکره‌ راست مغز از طریق حساب ذهنی، و در ترکیب آن با هوشیاری از چشم‌ها ،گوش‌ها و دست‌ها، توانایی ذخیره وبازیابی با هم توسعه داده شده می‌شود.
بنابراین، توانایی برای حل مسائل ریاضی10رقمی تنها در چند ثانیه فقط یک موفقیت کوچک در مقایسه با آموزش واقعی ذهنی است که به منظور دست‌یابی به مهارت برای انجام محاسبات سریع انجام می‌شود.
از جمله مزایا یادگیری چرتکه می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد:

*توسعه و استفاده از تمام مغز

*بهبود سرعت و دقت

*بهبود حافظه

*ارتقاء خلاقیت و تمرکز

*بهبود اعتماد به نفس و در نتیجه عملکرد بهتر

*قادر ساختن دانش آموزان به حل مسائل ریاضی (جمع، تفریق، ضرب و تقسیم) در زمان کوتاه

*بهبود قدرت تخیل

آلبرت انیشتن معتقد بود که تصویر سازی (تخیل) از دانش مهم‌تر است، برای اینکه تصویر سازی منبع اصلی کشف دانش است.